miércoles, 6 de febrero de 2013

Período de adaptación- Sala de 5 años



Período de adaptación- Sala de 5 años

Docente: Marcela Royano
Sala: 2da sección,”a”
Duración: 3 semanas.

Fundamentación:
El inicio escolar conlleva una organización didáctica de características peculiares, que lo diferencian del resto de las propuestas que se planifican en el transcurso del año.
Es relevante dirigir la mirada hacia dos aspectos de importancia: la experiencia previa del niño (diagnóstico) y el marco de inserción que se ofrece en el jardín (adaptación).
A través del juego y con personajes que despierten su imaginación recorreremos itinerarios didácticos para el logro de los objetivos propuestos.
En este período de adaptación se trata de integrar a los alumnos a la nueva sala, y a los niños nuevos que ingresan con los que ya estaban en el jardín, en la sala de cuatro, logrando paulatinamente una integración al nuevo grupo de pares y docentes.
Las actividades a realizar estarán entonces dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el  aula y en el espacio del jardín. A través del conocimiento sobre sí mismos, confiando en sus posibilidades, se logrará esta integración paulatina a la sala y a la institución.

Valores a trabajar:
Solidaridad.
Sentido de grupo
Compartir
Respeto.
Escuchar
Dialogar
Colaborar
Responsabilidad.
Atender
Participar

Objetivos: Que los alumnos logren:
Integración al grupo.
Convivencia  con el  nuevo grupo de pares.

Respeto por normas de convivencia de la sala.

Respeto por reglas de juegos.

Expectativas de logro:
Propiciar que los alumnos se adapten de forma paulatina al nuevo grupo de pares y docentes.
Crear un espacio propicio de aprendizaje.

NAP y PCI:
Creación y aceptación de normas, pautas, límites.
Integración al grupo de pares y a la institución.
Escucha y recreación de narraciones.
Respeto por las reglas de juego.

Actividades:
Narrar cuentos tradicionales: se pondrá énfasis a “Los 3 chanchitos”.
Recrear situaciones del cuento.

Armar en familia una alfombra  con trapos de pisos, decorarlos y traerlos al  jardín. Armaremos con el grupo una gran alfombra mágica.

Recorrer  el jardín conociendo espacios y personas significativas del jardín.

Inventar canciones con el grupo, para compartir con los amigos del jardín.

Armar títeres con bolsas de  papel con cada uno de los personajes del cuento.

Jugar a cambiar los personajes del cuento.

Cambiamos el final del cuento.

Reflexionar acerca de las distintas emociones manifestadas por los personajes del cuento: “miedo a los chicos”, “cosas que les dan  alegría”.

Registrar en un afiche (docente) lo anterior.

Jugamos con rimas:” hacemos rimas con cada uno de los nombres de los nenes”.

Armamos el Reglamento de convivencia de la sala. (el mismo será enviado a los padres por el cuaderno de comunicaciones y también por e-mail).

Vestimos a los chanchitos de Carnaval.

Hablamos sobre dicha fiesta en la Argentina y en el mundo, buscamos la participación de las familias.

Armamos una murga.

Cierre:
Invitar a las familias,  a la exposición de lo realizado en el periodo de adaptación.

Evaluación:
Observación directa y registro anecdótico.
Entrevista individuales y grupales.
Cumplimiento de objetivos propuestos


Semana de Adaptación Sala Pre-Maternal



Semana de Adaptación
Sala Pre-Maternal

Lunes 22/09: Motivación: Invitaremos a los niños a sentarse en una ronda, les daremos la bienvenida con una canción. Aplaudiremos a cada niño cuando se diga el nombre del mismo.
Trabajo en los Espacios:
En el salón: Les daremos hojas blancas o de cartulina, les facilitaremos creyones de cera para que pinten libremente.
En el espacio de tacos: Les facilitaremos tacos de muchos colores para que los toquen, los exploren y armen.
En el espacio de cuentos: Les facilitaremos los cuentos y se les leerá uno de su preferencia.
Parque: Los niños jugaran libremente en los aparatos del mismo.
Audio-Visual: Colocaremos la película de Barney que habla de lo divertido de ir al colegio.
Mini-Gym: Actividades planificadas por la psicopedagoga.
Reflexión: Nos sentaremos en el piso haciendo un circulo, hablaremos de lo divertido de ir al parque que queda en el colegio. Cada niño con ayuda del docente colocara en el panel de las emociones la carita con la que mas se identifique.
Aspectos a Evaluar:
*Socialización.
*Adaptación.
*Hojas blancas.
*Cartulina sencilla.
*Aparatos del parque.
*Película.

Martes 23/09: Motivación: Niños y maestras realizaremos una reunión de grupo, allí le presentaremos a Dudú quien es muy amiguito de Pin. Saludaremos a Pin y a Dudú con la canción de buenos días, luego nombraremos a cada niño.
Trabajo en los espacios:
En el salón: Colocaremos varias láminas de cartulina blanca en el piso y los niños pintaran con marcadores de colores.
Espacio de tacos: Los niños comenzaran a armar torres, manipulando y observando sus diferencias.
Espacio de cuentos: Se les mostrara a los niños un cuento en donde aparecen gran variedad de imágenes que iremos nombrando.
Espacio Exterior: Realizaremos un camino por donde los niños lanzaran las pelotas y observaran su recorrido.
Audio-Visual: Cantaremos la siguiente canción: Dudú y Pin, Dudú y Pin, los llaman los amigos que quieren venir a jugar con ustedes, Dudú y Pin ya están aquí, para cantar, para reír.
Reflexión: Niños y maestras sentados en reunión de grupo, colocaremos en el piso varios corazones, los cuales los niños tomaran y lo colocaran en el panel de las emociones con ayuda de las maestras.
Aspectos a Evaluar:
*Adaptación.
*socialización.
Recursos:
*Cartulina blanca.
*Marcadores de colores.
*Cuentos.
*Tirro.
*Pelotas.
*Película.
*Canciones.

Miércoles 24/09: Motivación: Invitaremos a los niños a sentarse en reunión de grupo junto con sus maestras, les diremos que Pin y Dudú les enviaron una carta que dice así: (apoyándonos con imágenes llamativas). ¡Hola amiguitos y amiguitas!!!!, venimos de muy lejos y queremos ser amigos de ustedes. Estamos felices de estar aquí. Queremos acompañarlos en todos los momentos. Vamos a reír, a jugar, a cantar y a disfrutar.
Trabajo en los espacios:
En el salón: Les daremos a los niños hojas blancas para que pinten libremente en ellas con creyones.
Espacio de Tacos: Los niños exploraran, tocaran y manipularan los objetos que llamen su atención.
Espacio de cuentos: Los niños manipularan los cuentos bajo la supervisión de las maestras.
Audio-Visual: Observaremos una película de Hi 5 y cantaremos y bailaremos junto a los niños.
Parque: Los niños jugaran y manipularan los objetos del parque de esta manera se sentirán mas seguros y confiados.
Reflexión: nos sentaremos en una ronda, redonda, colocaremos estrellas felices y tristes en el piso para que los niños con ayuda de las maestras identifiquen como se sintieron.
Aspectos a Evaluar:
*Adaptación.
*Socialización.
Recursos:
*Hojas blancas.
*Creyones.
*Película.
*Cuentos de imágenes.
*Aparatos del parque.

Jueves 25/09: Motivación: Se invitara a los niños a realizar la reunión de grupo en donde  les narraremos el cuento del duende travieso que dice así: El duende travieso siempre tan risueño, da saltos y canta. Luego va a esconderse ya que tiene miedo por si lo regañan, se sube en la mesa, se para en las sillas, canta y grita con mucha alegría, “¡Me gusta el colegio”!!!!!!. (Invitaremos a los niños a imitar las acciones que realizan las maestras).
Trabajo en los espacios:
En el salón: Pegaremos varias laminas de papel bond en el piso y con papel crepe y agua los niños pintaran libremente.
Espacio de Tacos: Los niños intentaran colocar un taco sobre otro para realizar torres.
Espacio de Cuentos: Los niños observaran las imágenes de los cuentos y luego la maestra les narrara uno.
Mini-Gym: Actividades planificadas por la psicopedagoga.
Audio-Visual: Les colocaremos a los niños una película de Juana la Iguana.
Espacio Exterior: Sacaremos varias pelotas y los niños las patearan.
Reflexión: Niños y maestras nos sentaremos en reunión de grupo colocaremos varias cartas felices y tristes en el piso los niños con ayuda de sus maestras escogerán las que mas llamen su atención.
Aspectos a Evaluar:
*Adaptación.
*Socialización.
Recursos:
*Papel bond.
*Papel crepe.
*Agua
*Tirro.
*Tacos.
Viernes 26/09: Motivación: Nos sentaremos en una ronda y jugaremos a: ¿Dónde esta Pin? La maestra la esconderá detrás de su espalda, y luego la hará aparecer, diciendo aquí esta con alegría y sorpresa, repetir escondiéndola en otros sitios y motivar a los niños a buscarla.
Trabajo en los espacios:
En el salón: se le dará plastidedos a los niños para que junto con las maestras amasen.
Espacio de tacos: Los niños manipularan y exploraran los objetos que allí se encuentren.
Espacio de cuentos: Utilizar la lamina mural en donde aparece Pin, hacia el colegio con su mamá y papá. (Explicar las acciones).
Mini-Gym: Actividades planificadas por la psicopedagoga.
Parque: Jugaremos con los niños en los aparatos.
Audio-Visual: Disfrutaremos una película de Barney para cantar y bailar.
Reflexión: Sentados en circulo utilizaremos el panel de las emociones, los niños colocaran una estrella feliz o triste, según se hallan sentido durante la jornada (con ayuda de las maestras).
Aspectos a Evaluar:
*Adaptación.
*socialización.
Recursos:
*Plastidedos.
*Panel de las emociones.
*Película.
*Tacos.
*cuentos.